Na era do discurso hegemônico sobre a solução para os problemas da educação baseada em bônus por resultados em testes (algo com consequências frequentemente negativas – leia mais aqui), alguns pesquisadores associados com a Universidade de Harvard (na área de educação), publicaram um livro muito bom (Making Thinking Visible), mostrando que a educação é muito mais do que “transmitir conhecimento”. O livro se soma a alguns outros na mesma linha, como o de David Perkins, também de Harvard. Como os autores mesmo lembram, as escolas foram criadas sob um modelo industrial, com foco na mera transmissão de conhecimento. Hoje, nesse ambiente voltado à preparação para testes, o foco se resume basicamente a cobrir o currículo e preparar os alunos para ir bem nas provas. Mas será que educação é só ir bem em uma prova? Como eles reconhecem, o ambiente atual é hostil ao ensino com foco no entendimento e no desenvolvimento de habilidades cognitivas (thinking dispositions) como o raciocínio crítico. Evidentemente, ensinar com foco no entendimento pressupõe que o aluno aprenda o que precisa ser aprendido, mas a ideia é que esse aprendizado seja profundo e duradouro. É algo mais complexo do que essas fórmulas simplistas apregoadas por aí, que soam como música aos nossos ouvidos subdesenvolvidos.
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Confiança x competência
Aprendizagem por desafios
Uma das tendências modernas na educação é o aprendizado orientado a projetos, que comprovadamente leva a melhores resultados do que a abordagem tradicional, pois favorece um papel muito mais ativo dos alunos. Esse é um desafio compartilhado também por organizações, que estão sempre às voltas com programas de formação de executivos e de desenvolvimento profissional. Há pouco tempo saiu no Estadão uma reportagem muito interessante, destacando justamente o interesse das empresas por uma metodologia similar, que procura disponibilizar desafios reais para capturar a inteligência coletiva (e resolver problemas reais das organizações!).
Segue o link: http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,na-pratica-a-teoria-e-mais-interessante,953074,0.htm